גיליון זה של חדשות חדשניות של BIS מובא אליכם על ידי המורים שלנו: פיטר מ-EYFS, זאני מבית הספר היסודי, מליסה מבית הספר התיכון ומרי, המורה שלנו לסינית. עבר בדיוק חודש מאז תחילת סמסטר הלימודים החדש. איזו התקדמות עשו התלמידים שלנו במהלך החודש הזה? אילו אירועים מרגשים התרחשו בקמפוס שלנו? בואו נגלה יחד!

למידה שיתופית בחינוך חדשני: טיפוח למידה עמוקה ופרספקטיבה גלובלית

למידה שיתופית היא דבר מהותי בכיתה שלי. אני מרגיש שחוויות חינוכיות שהן אקטיביות, חברתיות, הקשריות, מרתקות ובהתאם לתלמיד עשויות להוביל ללמידה מעמיקה יותר.

בשבוע האחרון תלמידי כיתה ח' התעמקו ביצירת אפליקציות חדשניות למשתמשי טלפונים ניידים, וכן השיקו את סבב המצגות השני שלהם.

עמאר וקרוסינג מכיתה ח' היו מנהלי פרויקטים מסורים, כל אחד מהם ניהל ספינה מדויקת, בחריצות, חילק משימות והבטיח שכל היבטי הפרויקט יתנהלו לפי התוכנית.

כל קבוצה חקרה ויצרה מפות חשיבה, לוחות מצב רוח, לוגואים ופונקציות של אפליקציות לפני שהציגה ובחנה ביקורתית את הצעות האפליקציות של כל קבוצה אחרת. מילה, עמאר, קרוסינג ואלן היו משתתפים פעילים בראיונות עם צוות BIS כדי לברר את דעותיהם, תרגיל שלא רק מטפח את ביטחון התלמידים אלא גם משפר את כישורי התקשורת. איזון היה בעל תפקיד בסיסי בעיצוב ופיתוח אפליקציות.

פרספקטיבות גלובליות החלו בזיהוי דעותיהם ואמונותיהם של אנשים בנוגע למזון, וכן בניתוח נקודות מבט שונות סביב תזונה. הדיון התמקד במגוון רחב של נושאים, כולל מצבים בריאותיים כמו סוכרת, אלרגיות ורגישויות למזון. חקירה נוספת התעמקה בסיבות דתיות לתזונה, כמו גם ברווחת בעלי חיים, ובסביבה והשפעותיה על המזון שאנו אוכלים.

בחלקו האחרון של השבוע, תלמידי כיתה ז' עיצבו מדריכי קבלת פנים לתלמידי חילופי זרים פוטנציאליים, כדי ליידע אותם על החיים ב-BIS. הם כללו חוקי בית הספר ומנהגים וכן מידע נוסף שיסייע לתלמידים הזרים במהלך שהותם הדמיונית. ריאן, בכיתה ז', הגיע להישגים יוצאי דופן עם חוברת חילופי הזרים שלו.

מנקודת מבט גלובלית, התלמידים עבדו בזוגות כדי לחקור מותגים מקומיים וגלובליים, שהגיעו לשיאם במאמר השוואה כתוב על הלוגואים והמוצרים האהובים עליהם.

למידה שיתופית מקושרת לעתים קרובות ל"עבודה קבוצתית", אך היא כוללת פעילויות רבות נוספות, כולל דיונים בזוגות ובקבוצות קטנות ופעילויות של ביקורת עמיתים. פעילויות אלו ייושמו לאורך כל סמסטר זה. לב ויגוצקי קובע שאנו לומדים באמצעות אינטראקציות עם עמיתינו והמורים, ולכן יצירת קהילת למידה פעילה יותר יכולה להשפיע לטובה על יכולותיו של הלומד ולעזור בהשגת יעדי הלומד האישיים.