החודש, כיתת הקבלה הייתה עסוקה מאוד בחקר ודיבור על חייהם של אנשים סביבנו שעוזרים לנו ועל תפקידם בחברה שלנו.

אנו נפגשים בתחילת כל יום עמוס כדי להשתתף בדיונים כיתתיים, בהם אנו מציעים רעיונות משלנו, תוך שימוש באוצר המילים שהצגנו לאחרונה. זהו זמן מהנה בו אנו לומדים להקשיב זה לזה בתשומת לב ולהגיב כראוי למה שאנו שומעים. בו אנו בונים את הידע והאוצר מילים שלנו באמצעות שירים, חרוזים, סיפורים, משחקים, והרבה משחקי תפקידים ועולם קטן.

לאחר מכן, אנו יוצאים ללמידה האישית שלנו. קבענו משימות לביצוע ואנחנו מחליטים מתי, איך ובאיזה סדר אנחנו רוצים לבצע אותן. זה נותן לנו תרגול בניהול זמן ויכולת חיונית לעקוב אחר הוראות ולבצע משימות בזמן נתון. כך, אנו הופכים ללומדים עצמאיים, המנהלים את הזמן שלנו לאורך היום.

כל יום הוא הפתעה, אנחנו יכולים להיות רופא, וטרינר או אחות. למחרת כבאי או שוטר. אנחנו יכולים להיות מדען שעושה ניסויים מדעיים מטורפים או פועל בניין שבונה גשר או את החומה הסינית.

אנחנו יוצרים דמויות משחקי תפקידים ואביזרים משלנו כדי לעזור לנו לספר את הנרטיבים והסיפורים שלנו. לאחר מכן אנחנו ממציאים, מעבדים ומספרים את הסיפורים שלנו בעזרת האמהות והאבות שלנו, שמשמשים כצלמים ועורכי וידאו שלנו כדי לתעד את העבודות הנפלאות שלנו.

משחק התפקידים ומשחק העולם הקטן שלנו עוזרים לנו להדגים את הבנתנו את מה שאנחנו חושבים, מה שקראנו או מה שהקשבנו לו, ועל ידי סיפור מחדש של הסיפורים במילים שלנו נוכל להציג ולחזק את השימוש שלנו באוצר מילים חדש זה.

אנו מפגינים דיוק וזהירות בציור ובכתיבה שלנו ומציגים את עבודתנו בגאווה בדוג'ו הכיתתי שלנו. כשאנחנו עושים את הפוניקה וקוראים יחד כל יום, אנחנו מזהים יותר ויותר צלילים ומילים בכל יום. מיזוג וחלוקה של המילים והמשפטים שלנו כקבוצה גם עזרו לחלקנו לא להיות ביישנים יותר, שכן כולנו מעודדים אחד את השני תוך כדי עבודה.

ואז בסוף היום אנחנו נפגשים שוב כדי לשתף את היצירות שלנו, להסביר את התהליכים בהם השתמשנו, וחשוב מכל, לחגוג את ההישגים אחד של השני.